Çocuğunuzu Tanıyın

Daha yüksek bilişsel işlevlerin önemi

Daha yüksek bilişsel işlevler, bir kişinin yaşamı boyunca deneyimlediği farklı öğrenme süreçleri aracılığıyla edinilir. Nitekim insan sürekli öğrenir. Örneğin dil, iletişim ve çevre yoluyla öğrenir. Bu öğrenme doğumdan itibaren gerçekleşir ve nihayetinde ölüme kadar devam eder.

Öğrenme ayrıca belirli bir sosyal ve kültürel bağlamda gerçekleşir.

Son olarak, bilgi çalışma, egzersiz veya deneyim yoluyla edinilir.

Öğrenmek ne demektir?

Öncelikle, söylediğimiz gibi öğrenmek bilgi edinmektir. Ancak bu sadece ezberlemek değil, aynı zamanda bu bilgiyi anlamak ve değer vermek anlamına da geliyor. Bunun için başka bilişsel işlevler gereklidir. Örneğin, analiz kapasitesi ve sentez kapasitesi.

Bu nedenle, bu bilişsel süreçler insanların kavramlar, prosedürler ve değerlerle ilgili bilgileri özümsemesine izin verir. Ancak bu bilgilerle yeni işlevsel zihinsel temsiller inşa ediyor. Bunlar daha sonra farklı bağlam ve koşullarda uygulanır.

Bu nedenle öğrenme, insanların başkalarını geliştirmesine izin veren bir beceridir. Aslında, alışkanlıkları tanımaya ve edinmeye, tutum ve davranışları oluşturmaya ve değiştirmeye yardımcı olur.

Özetle, insan öğrenimi, çevrelerine fiziksel ve entelektüel adaptasyonları için gerekli becerilerin geliştirilmesine izin verir.

Daha yüksek bilişsel işlevler

Daha yüksek bilişsel işlevler, bir kişinin öğrenme sürecinin bir parçası olarak edinmesi beklenen diğerlerinden daha karmaşık beceriler veya yeteneklerdir.

Mathew Lipman, School of Thought adlı kitabında, daha yüksek psikolojik işlevler geliştiren daha iyi düşünmeyi inşa etmekten bahsediyor. Yazar, araştırma alanında kullanılana yakın bir muhakemeye atıfta bulunmaktadır. Aslında sürekli sorgulanan bir düşünce tarzı.

Bu nedenle Lipman, üst düzey yeteneklerin geliştirilmesi gerektiğini savunuyor. Bunları “bilginin yeterli işlenmesini destekleyen içselleştirilmiş, organize edilmiş ve koordineli eylemler dizisi olarak tanımlar. Hem işlenecek bilginin kendisine hem de onu işlemek için kullanılan yapılara, süreçlere ve stratejilere odaklanırlar ”.

Daha yüksek bilişsel işlevler şunlardır:

  • Analiz. İlkelerini veya unsurlarını bilmek için bir bütünün farklı parçalarını ayırt etme ve ayırma yeteneğidir.
  • Sentez. Bir bütünün bileşimine, bilgisinden ve parçalarının birleşiminden ulaşma yeteneğidir.
  • Kavramsallaştırma. Bir durumu, olguyu veya problemi tanımlamak için gerekli ve yeterli unsurları soyutlama yeteneğidir.
  • Bilgi Yönetimi. Bir sistemdeki bir durumun yapı taşlarını temsil etme yeteneğidir. Yani birbirine bağlı bir dizi kural, ilke veya mekanizmada.
  • Kritik düşünce. Kendin için düşünme yeteneğidir. Fikirleriniz, okuduklarınız, duyduklarınız ve gözlemledikleriniz arasındaki tutarlılığı analiz edip değerlendirebilmektir.
  • Araştırma. Her şeyden önce, bir çalışma konusu hakkında belirli hipotezler üretme yeteneğidir. Bir sonraki adım, bu varsayımları doğrulamak için veri ve bilgi toplamaktır. Son olarak, hipotezler bir kez doğrulandıktan sonra, yasaları ve teorileri formüle etmek mümkündür.
  • Üstbiliş. Kişinin kendi düşüncelerini yansıtma yeteneğidir.

Üst düzey düşünme için yüksek bilişsel işlevlerin önemi

Yukarıda bahsedilen yüksek bilişsel işlevlerin geliştirilmesi ve yönetimi, üst düzey düşünmenin temelidir.

Yaşlılıkta üst düzey düşünmeyi geliştirmek mümkündür. Ancak, buna erişim kapasitesinin erken yaşlardan itibaren geliştirilmesi ve güçlendirilmesi önemlidir. Aile ve okul çevresinde işe yarıyor. Bununla birlikte, diğer resmi ve gayri resmi öğrenme ortamları da katkıda bulunabilir.

Özetle, yüksek bilişsel işlevler karmaşık düşüncenin yapılandırılması için önemlidir. Bu düşünce hem içerik hem de mekanizmalarla başa çıkabilir. Son olarak, bu işlevler rasyonel, yansıtıcı, eleştirel ve yaratıcı düşünmeyi teşvik ettikleri için de önemlidir.

Bilişsel gelişim evreleri Çocuklarda bilişsel ve psiko-duygusal gelişim evreleri kendine has özelliklere sahiptir. Gerçek, giderek istikrarlı bir yapıya kavuşur.

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu