Öğrenme Becerileri

Mentorluk Becerileri

Sayfamız Mentorluk Nedir? Mentorluğun ne olduğunu ve bir mentorluk ilişkisi sırasında bir mentorun alabileceği rolleri açıklar.

Bu sayfa bir mentor için gerekli olan becerileri ortaya koyarken, Mentorluktan Öğrenme sayfamız bir mentordan öğrenmek için hangi becerilerin gerekli olduğunu tartışır.

Yansıtıcı uygulama kullanmak gibi hem akıl hocası hem de öğrenci için ortak olan bir dizi alan vardır. Mentorlar için diğer beceriler daha önemli olabilir; örneğin koçluk becerileri ve öğrenciye yardımcı olabilecek bazı teorik modellerin anlaşılması.

Ayrıca herhangi bir mentorluk ilişkisinin zamanla değişeceğini ve farklı becerilerin ilişkinin farklı aşamalarında önemli olduğunu anlamak da yararlıdır.

Ancak, iyi bir akıl hocası olmak için bir şey temeldir ve o da öğrencinin potansiyeline olan inançtır.

Mentorluk İlişkisi Kurmak

Süreci Yönetmek

Mentor ve öğrencinin birlikte nasıl çalışacakları konusunda hemfikir olmaları gerekse de, sürecin tartışılmasını ve kararlaştırılmasını sağlamak için sorumluluğu genellikle mentor üstlenir. Bu durum bir sözleşme yapmayı ve gözden geçirme için bir süreci kabul etmeyi içerecektir.

Bu nedenle mentorların, pratikleri organize etme sorumluluğunu alabilmeleri ve tüm temel unsurların ilk günlerde kapsanmasını sağlayabilmeleri için iyi organizasyon becerilerine sahip olmaları gerekir.

Sözleşmenin bir parçası, erken aşamada mentorluğun amaçlarını ve hedeflerini netleştirmek ve öğrencinin kendi öğrenme hedeflerini belirlemesine yardımcı olmaktır. Stratejik Düşünce sayfamız bu süreçte faydalı olabilir.

Mentorluk İlişkisi Kurmak

Belki de kaçınılmaz olarak, ilişkinin ilk aşamalarında kurulmasının sorumluluğunu genellikle akıl hocası da alır.

Öğrenci ile ilk temas, bir mentorluk ilişkisinde birlikte üretken bir şekilde çalışıp çalışamayacağınızı görmek için keşif amaçlı olabilir.

Erken bir aşamadan itibaren uyum sağlayabilmeniz yardımcı olur çünkü bu da güven oluşturur. Nasıl bir akıl hocası ve öğrenci olduğunuza ve ikinizin de ilişkiden ne elde etmek istediğinize dair hikayeleri paylaşmak da yardımcı olabilir.

Bu aşamada, mentorların öğrencinin duygularına ve hislerine tepki vermelerine yardımcı olmak için gerçekten iyi bir duygusal zekaya sahip olmaları gerekir.

UYARI!

Mentorluk Etiği

İyi mentörlüğün güçlü bir etik bileşeni vardır. Bir mentor olarak şunları aklınızda bulundurmanız gerekir:

  • Öğrencinin kendi öğrenmesi için sorumluluğu.
  • Öğrencinin kendi kararlarını verme ve istediği gibi yaşama hakkına saygı.
  • İnsanlara saygı ve dürüstlükle muamele edildiği yargılayıcı olmayan bir yaklaşım.
  • Kişisel konularla ilgili gizlilik.

Örneğin, öğrenci yasa dışı olan bir davranışı ortaya koyarsa, gizlilik konusu zor olabilir. Gizlilikle ilgili sınırlamalar da dahil olmak üzere ilişkinin şartlarını başlangıçta netleştirin ve daha sonra daha az sorun olacaktır.

Kendi öğreniminize ve gelişiminize dikkat etmeniz ve mentorluk ilişkisindeki zor konuları tartışabileceğiniz bir ses panosuna sahip olduğunuzdan emin olmanız da iyi bir uygulamadır.

Etik hakkında daha fazla bilgi için Etik Yaşam sayfamıza bakın.

Devam Eden Mentorluk İlişkisi

Mentorluk ilişkisi geliştikçe, öğrenci kaçınılmaz olarak ve uygun bir şekilde hem süreci hem de içeriği daha fazla kontrol etmeye başlayacaktır.

Bir mentor olarak rolünüz, öğrencinin hedeflerine odaklanabilmesini sağlamak için büyük ölçüde bunu desteklemektir. ‘Eleştirel bir arkadaş’ olarak, onları önemli olabilecek. Fakat daha az çekici olan gelişim alanlarına da yönlendirmek isteyebilirsiniz. Ancak, bu alanların peşinden gitmemeyi seçerlerse, bunu kabul etmeli ve kendi öğrenmeleri için sorumluluk almalarına izin vermelisiniz.

Mentorluk Becerileriniz ve Yaklaşımınız

Bu aşamada, muhtemelen en yararlı yaklaşım koçluktur (ve daha fazlası için Koçluk Nedir? Ve Koçluk Becerileri sayfalarımıza bakın).

Yansıtıcı uygulama aynı zamanda hem mentorluk ilişkisi içinde hem de ilişki dışındaki süreçten kendi öğrendiklerinizi yansıtmak için yararlı bir araçtır.

Belki de en önemlisi, hem sizin hem de öğrencinin tartışılan durumu tam olarak anlamasını sağlamak için aktif dinleme ve sorgulama becerileri gibi iletişim becerileri üzerinde çalışmanız gerekecektir.

Hem ilişki içinde hem de daha genel olarak yararlı olduğunu düşündüğünüz davranışları modellemeye hazır olun. Örneğin, siz ve öğrenci daha iddialı olma ihtiyacını tartışıyorsanız, o zaman onlara girişkenliği örneklediğinizden emin olun.

Teorik Bir Dayanak

Ayrıca, Myers-Briggs Tip Göstergeleri, Çıkarım Merdiveni, İşlemsel Analiz ve Dilts’in Mantıksal Düzeyleri dahil olmak üzere çeşitli davranış ve öğrenme modellerine aşina olmak isteyebilirsiniz. Öğrencinin kendisinin ve başkalarının davranışlarını anlamasına yardımcı olduklarını görebilirsiniz.

Mentorluk İlişkisini Gözden Geçirme ve Bitirme

Mentorluk ilişkisinin yararlılığını sürdürmek için düzenli gözden geçirme çok önemlidir. En azından, mentor ve öğrenci her oturumun sonunda şunları kontrol etmek için duraklamalıdır:

  • Her ikisi de bir sonraki seanstan önce ne yapılması gerektiği konusunda açık.
  • Öğrencinin mentorluk hedeflerine ulaşmada ne kadar ilerleme kaydettiği.
  • Öğrenme veya kolaylaştırma tarzının yardımcı olup olmadığı ve değilse, nasıl geliştirilebilir.
  • Bundan sonra hangi yöne gitmeyi planlıyorlar?

İlişkinin daha genel olarak periyodik olarak gözden geçirilmesi de yararlıdır, aynı tür alanları kapsar. Fakat daha geniş anlamda. İnceleme sırasında, çabayı fark etmede cömert olun ve beceri seviyesinden ziyade başarıyı övün. Çocuklarda da durum aynı: ne kadar ileri gittiklerini ve nasıl gitmeleri gerektiğini fark etmelisiniz.

Aynı şekilde, öğrenciden gelen geribildirimi, hatta eleştirel geribildirimi ve çok nazik bir şekilde ifade edilmemiş olsa bile hoş geldiniz. Geri bildirim verme konusunda yetenekli olabilirsiniz. Fakat onlar olmayabilir. Tüm geri bildirimler öğrenmeye yardımcı olur ve gelişiminizi bilgilendirebilir. Bir gözden geçirme süreci, öğrenci veya mentorun ilişkinin yolun sonuna geldiğini hissettiği durumu ortaya çıkarabilir. Öyleyse, mentorluk ilişkisini, her ikisinin de öğrenebilmesi ve ilerleyebilmesi için ayrıntılı geri bildirim de dahil olmak üzere sağlam bir öğrenim gözden geçirmesiyle sonlandırmak en iyisidir.

En sonunda…

Bir mentor olarak, sizin de her zaman öğrenmekte ve gelişmekte olduğunuzu hatırlamanız gerekir. Her zaman geliştirilecek alan vardır.

Öğrenciden mentörlük tarzınız hakkında geri bildirim isteyin ve kendi gereksinimlerine uyacak şekilde değiştirin. Ancak özellikle birkaç farklı öğrenciyle çalışıyorsanız, herkesin farklı olduğunu ve biri için ideal yaklaşımın bir başkası için işe yaramayabileceğini unutmayın. Esneklik anahtardır.

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu