Okuma ve Yazma

Okumayı ve yazmayı öğrenme yöntemleri

Temel olarak okumayı ve yazmayı öğrenmenin iki ana yöntemi arasında ayrım yapıyoruz: sentetik yöntemler ve analitik yöntemler. Ancak, önceki ikisini karıştıran üçüncü bir yöntem var.

İlköğretimde, öğretmenlerin okuma ve yazmayı öğretmek için kullanılabilecek bu yöntemlerin her birini bilmesi önemlidir. Böylece her öğrencinin özelliklerine en uygun olanı bileceklerdir.

Şimdi bu okuma ve yazmayı öğrenme yöntemlerinin her birinin temel yönlerine bir göz atalım.

Okumayı ve yazmayı öğrenme yöntemleri

Sentetik yöntemler

Bu yöntem en küçük birimden başlayarak en karmaşığa ulaşır. Başka bir deyişle, çocuk hecelere geçmeden önce harfleri öğrenerek başlar. Hecelerin birleşimi daha sonra onu sözcükler ve cümleler oluşturmaya yönlendirecektir. Bu nedenle, somut olana ulaşmak için soyuttan başlıyoruz.

Bu yöntem sayesinde çocuk aynı anda okumayı ve yazmayı öğrenir. Bu, eğitim sistemindeki en eski ve en geleneksel yöntemdir. Bu öğrenmeye yöneltilen eleştirilerden biri, anlamadan çok ezberlemeyi teşvik etmesidir.

Bununla birlikte, sentetik yöntemlerin altında, başka üç yöntem daha vardır.

Alfabetik veya yazım yöntemi

Bu yöntemde, çocuk ezbere ve alfabedeki harflerin isimlerini sırayla öğrenir. Harflerin isimlerini ezberledikten sonra, heceleri heceleyerek öğrenmeye devam ediyor. Sonra kelimeleri ve cümleleri oluşturmayı öğrenecek.

Bu yöntemin dezavantajı, çocukların harflerin sesini değil, adını öğrenmesidir. Bu nedenle deşifre etseler bile okuduklarını tam olarak anlamazlar.

Fonetik yöntem

Bir öncekinden farklıdır, çünkü çocuk harfleri ismiyle değil, sesiyle öğrenir. Başka bir deyişle, çocuklar grafem-fonem dönüşümünü öğrenirler. Genel olarak, ünlüler ünsüzlerden önce öğretilir. Sesler öğrenildikten sonra, bunları heceler halinde birleştirirler ve bu heceleri birkaç kez tekrarlayarak çağrışımı kurarlar.

Bu öğrenmeyi desteklemek için, resimler ve haritalar sıklıkla kullanılır çünkü resimler çocuğun daha kolay hatırlamasına yardımcı olur. Bu yöntem yazma ve okumayı aynı anda çalıştırır.

Hece yöntemi

Hece yöntemi kelimelere ulaşmak için hecelerden başlar. Çocuk her bir ünsüzün beş ünlü ile birlikte öğrenir. Önce doğrudan heceler (ma, me, mi, mo, mu), sonra ters heceler (am, em, im,…) ve son olarak karışık heceler (pan, pen, pin…), sonra bileşik ( pra, pre, pri…).

Heceleri öğrendikten sonra, onları imgelerle birlikte sözcükler ve cümleler (anne, baba, annem…) oluşturacak şekilde birleştirmeyi öğrenir.

Analitik veya global yöntemler

Analitik veya global yöntemlerde, sentetik yöntemlerden farklı olarak, en küçük ve en soyuta ulaşmak için en büyük birimlerle başlarız. Başka bir deyişle, çocuk heceleri ve harfleri öğrenmeye varmak için bir anlamı olan cümlelerden veya sözcüklerden başlar.

Dolayısıyla bu yöntem, çocukların her şeyi önce çok erken, sonra ayrıntıları algıladıklarını varsayar. Bu nedenle, üç yaşından itibaren birçok çocuk belirli ticari markaları, adlarını, hayvanları tanıyabilir… Ne dediklerini ve anlamlarını da bilirler, çünkü bunlar içinde var olan kelimelerdir. olağan bağlamları.

Ek olarak, bu okuma ve yazmayı öğrenme yöntemi daha dinamik ve motive edicidir. Ancak önceki yöntemler gibi çocuğun da ezberlemesi gerekir. Nüans, kelimelerin ve cümlelerin çocuk için bir anlamı olduğu için, metinlerin daha iyi anlaşılmasını ve dolayısıyla motivasyonu teşvik etmesidir.

Ancak, bu yöntem bir gelişmeyi ve birkaç aşamayı içeren bir süreci takip etmelidir.

Anlama

Kelimeler ve bunlara karşılık gelen örneklerle başlar. Her gün, çocuğa yazılı kelime ve çizimi içeren bir eğitim sayfası verilir. Böylece, kelimeyi oluşturan harflerin adını veya sesini bilmese bile, kelimeyi anlamıyla ilişkilendirir.

Kelimeleri okumayı öğrenmenin diğer bir alternatifi, odadaki nesnelerin (masa, sandalye, tahta, pencere…) adlarının yazılı olduğu etiketler yerleştirmektir. Veya haftanın günleri, mevsimler, hava durumu vb. ile afişler yerleştirin. Çocuk, kendisi için alışılagelmiş olan bu kelimeleri her gün görerek okumayı öğrenecektir.

Sınırlama

Çocuklar birkaç kelime öğrendikten sonra, tanıdıkları kelimeleri kopyalayıp dikte ederek grafomotriklik üzerinde çalışırlar.

Detaylandırma

Önceki aşamalarda öğrenilenleri pekiştirir. Çocuk aynı zamanda hece seslerinin yanı sıra bildiği kelimelerin harfleriyle de çalışmaya başlar. Daha sonra başka kelimelere ayırdığı hecelerin birleşiminden yeni kelimeler oluşturabilir.

Üretim

Çocuklar öğrendikleri her şeyi doğrularlar. Ayrıca, cümleler ve kısa makaleler oluşturarak öğrendiklerini uygulamaya koymaya başlarlar. Bu aşamada, aynı zamanda yeni kelime hazinesi ve okuduğunu anlama üzerinde çalışmaya başlarlar.

Karışık yöntem, başka bir okuma ve yazma öğrenimi

Bu yöntem, en iyi sentetik ve analitik yöntemleri harmanlamaya çalışır. Buradaki fikir, bizi en çok ilgilendiren şeyi seçmek ve sonra kendi yönteminizi oluşturmaktır.

İlk vurgu, çocuğun metni kapsamlı bir şekilde anladığı gerçeğidir. Her şeyden önce, çocuğa küçük metinler ve tanıdık kelimeler öğretilir, böylece okuma baştan itibaren motive olur. Aynı zamanda yazım ve sesler, ünlüler ve ünsüzler öğrenir.

Bu nedenle, karma yöntem kelime tanıma, anlama ve grafem-fonem yazışmalarına odaklanır.

Okumayı ve yazmayı öğrenme yöntemleri: sonuç…

Gördüğümüz gibi, okumayı ve yazmayı öğrenmenin birkaç yöntemi var. Bu, öğretmenlerin öğrencilerin ihtiyaçlarına ve potansiyeline göre çeşitli eğitimsel yanıtlar sağlamasına olanak tanır.

Bu anlamda öğretmenler, en iyi öğrenme stratejilerini seçmek için farklı yöntemlere hakim olma ve öğrencilerini tanıma ihtiyacının farkındadır.

Son olarak, okuma ve yazmayı öğrenmede aile katılımı esastır. Ebeveynler, çocuklarını kendileri için gerçek ve anlamlı olan okuma ve yazma etkinliklerine etkin bir şekilde dahil etmelidir. Çocuklarımızı okuryazar bir dünyaya bağlamak, onlara okumayı ve yazmayı öğretmenin etkili bir yoludur.

Çocuklarda Yaratıcı Yazarlığı Geliştirmenin 7 Yolu Çocuklarda yaratıcı yazma, çocuklarda dil öğrenimini ve bütünsel gelişimi teşvik etmenin harika bir yoludur.

İlgili Makaleler

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu